中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從中華民族長期歷史發(fā)展中孕育而出，代表著中華民族的“根”與“魂”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在長期的歷史發(fā)展中各種思想觀念、風俗習慣、行為方式等的集合，是中華民族創(chuàng)造并被不斷傳承和發(fā)展、具有鮮明的民族特色、歷史悠久、博大精深的文化。在歷史的長河中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博采眾長、兼收并蓄，展現(xiàn)出中華民族獨有價值追求和精神風貌，形成了“百家爭鳴”的“諸子文化”、享譽世界的四大發(fā)明，以及楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等，這些都是中華傳統(tǒng)文化的精華。它們生成于中華大地，代表著中華民族的文明走向和發(fā)展方向，是中華民族獨有的“人化”方式。其中，由中華傳統(tǒng)文化凝練而成的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的德育資源，對于當代大學生正確“三觀”的培養(yǎng)有著潛移默化的引導作用。例如，“愿得此身長報國”的愛國情懷、“仁、義、禮、智、信”等的“君子品格”、“己所不欲，勿施于人”的處世之道等，皆是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所獨有的道德教育資源，是高校落實立德樹人根本任務(wù)的必然選擇。這些資源有利于大學生培養(yǎng)社會主義核心價值觀、樹立崇德向善的道德觀。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園日常文化建設(shè)之中。校園文化是高校進行大學生思政教育的重要載體，主要分為觀念性、物質(zhì)性和制度性三類，其中觀念性文化是校園文化的精神內(nèi)核。其一，融入觀念性校園文化。學校的歷史沿革、文化活動等屬于校園的觀念性文化，代表著一個學校的價值理念、目標追求。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園觀念性文化，以校園文化活動為著力點，通過舉辦歷史舞臺劇表演、中國古代文學競賽、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化演講比賽等方式，引導大學生積極主動學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識。其二，融入校園物質(zhì)性文化。大學校園里的建筑、景觀、設(shè)備等都屬于校園物質(zhì)性文化。將“文化符號”和“文化形象”融入高校校園物質(zhì)性文化建設(shè)之中，通過耳濡目染、潛移默化的方式對學生進行思想政治教育。利用好學校的文化墻、宣傳欄、博物館和校園廣播等媒介，普及和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如，在校園文化圈和宣傳欄中展示一些歷史名人、歷史文化成果和歷史科技成果；校園廣播站在日常校園生活中播報一些關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有代表性的歷史和故事等。以此，在校園內(nèi)營造出以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全面育人的文化氛圍。其三，融入制度性文化。校規(guī)、準則等都歸屬于高校的制度性文化范圍。制度旨在規(guī)范和引導人們的行為，高校制度性文化是高校正常運行的前提和保障，是維持高校觀念性文化和物質(zhì)性文化順利開展的指向性工具，在高校文化建設(shè)中起著舉足輕重的導向和規(guī)范作用。良好的高校制度性文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的重要保障。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價值導向融入校規(guī)校紀、院規(guī)院紀、班規(guī)班紀之中，引導大學生遵從正確的行為規(guī)范和樹立正確的道德意識。
將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校文化實踐活動之中。實踐文化教育是高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，通過實踐，幫助大學生運用、鞏固和提升課堂知識，提升思政教育的效果。高校在堅持“校內(nèi)主動”和“校外聯(lián)動”相結(jié)合的原則，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人實踐?！靶?nèi)主動”是高校組織和開展學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化交流和交往的實踐活動。一方面，高?？梢酝ㄟ^舉辦傳統(tǒng)節(jié)日文化活動，宣傳和弘揚傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美德。傳統(tǒng)節(jié)日是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和延續(xù)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。通過舉辦校園活動，進一步深化大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認同。另一方面，高校還可以通過舉辦“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識競賽”等校園主題實踐活動。在這一過程中，引導學生學習和了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)容，推動大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同構(gòu)建?！靶Ｍ饴?lián)動”是指高校與社會相關(guān)部門和組織協(xié)同開展思想政治教育實踐。廣泛開展各類社會實踐，讓學生在親身參與中認識國情、了解社會，受教育、長才干。首先是開展本地社會實踐活動。一座城市，必然沉淀了中華民族的奮斗成果和智慧結(jié)晶，是一個城市獨有的歷史底蘊?；谕坏鼐壍幕A(chǔ)上，高?？梢耘c當?shù)卣⒉┪镳^、文化館等部門建立合作關(guān)系，積極探索地方文化所蘊含的特色教育資源，以高校所在地區(qū)的地方特色文化教育和引導當代大學生，讓大學生近距離感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在“看得見，摸得著”現(xiàn)實中感悟文化，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。其次，開展更大范圍的社會實踐活動。高?？梢岳煤罴贂r間組織和帶領(lǐng)學生去其他地區(qū)進行社會實踐調(diào)研。通過實地調(diào)研了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的故事和道理，以現(xiàn)實實踐激活課堂知識，以現(xiàn)實思維打開歷史視野，以歷史照進現(xiàn)實。
除此之外，還要發(fā)揮好校園網(wǎng)絡(luò)平臺的教育作用?；ヂ?lián)網(wǎng)在當代大學生生活、學習和交往中彰顯著越來越明顯的影響力。將思政工作具備的傳統(tǒng)優(yōu)勢與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深度融合，賦予思政教育卓越的時代感和吸引力。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育工作之中，以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)育人渠道。例如，高?？梢酝ㄟ^抖音、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神等內(nèi)容，不斷提高網(wǎng)絡(luò)思政的吸引力和影響力。
（作者系上海師范大學馬克思主義學院博士研究生）