□李雍
黨的二十大報告提出，“推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國?！碑斍?，以大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等為代表的數(shù)字技術對思想政治教育發(fā)揮著重要的賦能作用，數(shù)字技術已成為促進高校網(wǎng)絡思政創(chuàng)新發(fā)展的關鍵推動力量。高校網(wǎng)絡育人的教育理念、教育內容、教育方法也在數(shù)字技術的影響下產(chǎn)生了劇烈變化。高校網(wǎng)絡思政工作應主動順應數(shù)字化轉型的時代發(fā)展趨勢，發(fā)揮好數(shù)字技術賦能增效的重要作用。
賦能教育隊伍建設 優(yōu)化網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)
高校網(wǎng)絡思政工作隊伍是開展高校網(wǎng)絡育人的骨干團隊與核心力量，以思政課教師、輔導員、通訊員、學生骨干等為主要代表。數(shù)字化背景下要全面優(yōu)化網(wǎng)絡思政教育隊伍網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)，夯實網(wǎng)絡育人隊伍的教育功底。
一要優(yōu)化教育隊伍的數(shù)字素養(yǎng)。數(shù)字素養(yǎng)包括數(shù)字理念、數(shù)字使用能力等多維度的數(shù)字能力，要深入貫徹落實教育部于2022年發(fā)布的《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標準，全面提升教師五個維度的數(shù)字素養(yǎng)。通過數(shù)字技術應用技能的培訓提高師生關于數(shù)字技術的獲取、使用、反饋等方面的能力，推動高校網(wǎng)絡思政數(shù)字身份的構建。二要優(yōu)化教育隊伍的媒介素養(yǎng)。數(shù)字化背景下要通過數(shù)字技術幫助網(wǎng)絡育人隊伍深入掌握媒介傳播規(guī)律，提升融媒體運用能力，提高網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)。幫助教育工作者適應分眾化、差異化的傳播趨勢，靈活運用“時、度、效”的傳播原則，構建適合青年的網(wǎng)絡思政話語體系，深入開展校園網(wǎng)絡輿情引導工作，不斷拓展數(shù)字時代網(wǎng)絡思政的傳播空間。三要優(yōu)化教育隊伍的信息素養(yǎng)。在網(wǎng)絡直播公開課、VR沉浸式教學等新型教育手段廣泛應用的背景下，要重視網(wǎng)絡思政隊伍信息素養(yǎng)的培育，不斷提升信息技術運用能力。通過完善校園信息化管理系統(tǒng)，幫助教育工作者成為網(wǎng)絡教育平臺的使用者、管理者、設計者。通過培訓幫助他們尋找信息素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)融合發(fā)展的結合點，加強對信息技術的理解與掌握。
賦能教育平臺升級 豐富網(wǎng)絡產(chǎn)品供給
網(wǎng)絡思政教育平臺的升級與優(yōu)化是開展網(wǎng)絡育人工作的重要支撐，要通過大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字化技術進一步推動教育平臺的升級，通過網(wǎng)絡思政的供給側改革，推進數(shù)字化智慧校園平臺的建設，不斷豐富網(wǎng)絡產(chǎn)品的生產(chǎn)。
一要豐富教育平臺的網(wǎng)絡內容生產(chǎn)。數(shù)字化時代，要通過貼近學生實際且富有時效性的網(wǎng)文、音頻、漫畫、視頻等育人載體不斷豐富網(wǎng)絡內容的生產(chǎn)。要充分利用數(shù)字技術深入把握當代大學生的思想特點、行為習慣與成長特征，描繪青年群體的“數(shù)字畫像”，提供更多優(yōu)質且個性化的網(wǎng)絡育人內容，不斷增強教育內容的吸引力、說服力和感染力，提升大學生的網(wǎng)絡安全意識和網(wǎng)絡文明素養(yǎng)。二要豐富教育平臺的網(wǎng)絡文化活動。要積極推進網(wǎng)絡教育名師以及網(wǎng)絡思政名師工作室的培育，借助數(shù)字化技術成果，結合重大事件以及重要時間節(jié)點開展網(wǎng)絡文化活動，精心組織開展“大學生網(wǎng)絡文化節(jié)”等網(wǎng)絡文化活動，主動設置青年關注度高的網(wǎng)絡議題，通過特色網(wǎng)絡文化活動進一步弘揚網(wǎng)絡正能量。三要豐富教育平臺的網(wǎng)絡育人品牌。高校要借助數(shù)字技術探索網(wǎng)絡育人的新模式、新方法、新路徑，打造自身網(wǎng)絡思政的個性化工作品牌。要用好本校的校園文化、校史校情、名師校友、校園精神等方面的獨特文化資源，開展獨具本校特色的網(wǎng)絡文化活動，大力宣傳本校優(yōu)秀網(wǎng)絡文化作品，在師生愛校、榮校的情感培養(yǎng)中逐步形成“一校一品”“一院一品”的網(wǎng)絡育人新格局。
賦能教育評價改革 完善評估體系建設
教育評價改革事關教育發(fā)展方向，高校網(wǎng)絡思政的數(shù)字化轉型需要完善數(shù)據(jù)評價體系的建設，推動高校網(wǎng)絡思政教育評價的創(chuàng)新與改革，運用數(shù)字化技術不斷提升教育評價的精準性、科學性、有效性。
一要完善教育評價的數(shù)字評估系統(tǒng)。依托數(shù)字技術可以對教育對象以及教育內容進行全方位數(shù)據(jù)采集、分析與檢測，通過數(shù)據(jù)評估系統(tǒng)對網(wǎng)絡文化產(chǎn)品的閱讀量、轉發(fā)量、點贊量進行大數(shù)據(jù)分析，對教育對象的“用戶畫像”等內容進行構建與解讀，對校內師生的網(wǎng)絡思想行為以及校園網(wǎng)絡意識形態(tài)進行深度研判分析?；跀?shù)字評估結果，精準推送“訂單式”網(wǎng)絡育人產(chǎn)品。二要完善教育評價的成果評價標準。各級網(wǎng)絡思想政治工作中心要積極推動出臺《優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果評價標準》，借助數(shù)字技術對網(wǎng)絡文章、網(wǎng)絡微課、網(wǎng)絡案例等網(wǎng)絡文化成果進行綜合評價，將評價優(yōu)秀的網(wǎng)絡文化成果納入教師職稱晉升與學生綜合評價體系，激勵更多師生參與到網(wǎng)絡育人工作之中，推動建立全員、全過程、全方位的網(wǎng)絡育人格局，不斷推動網(wǎng)絡育人長效機制的建設。三要完善教育評價的質量評價機制。高校網(wǎng)絡育人的質量評價工作要建立多維度、立體化的評價機制。在數(shù)字時代，要將教育過程的全部數(shù)據(jù)納入評價范圍，完善評價反饋機制，提升數(shù)字評價的有效性，通過過程性評價與結果性評價相結合以及定量評價與定性評價相結合的方式對育人效果進行評估，實現(xiàn)對高校網(wǎng)絡育人質量的精準評價。
本文系2024年度南京林業(yè)大學黨建與思想政治教育研究課題研究成果。
（作者單位：南京林業(yè)大學馬克思主義學院，江蘇省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心南京林業(yè)大學基地，南京林業(yè)大學網(wǎng)絡思想政治工作中心）